（语文版）《小溪流的歌》PPT课件（附教学案）21，共24页！
知识与能力
　能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。
过程与方法
1、自主学习并掌握本课生字的音形义，联系课文理解“挠痒

（苏教版）《林中小溪》PPT课件15，共27页！

一、字 音字形
1．识记生难字
牢骚（　　）　　　沉淀（　　）　　　阻ài____ tiào____望
2．读准多音字
（1）水磨：____　其他读音：____　组词：______
（2）恐吓：____ 其他读音：____ 组词：_____

（语文版）《小溪流的歌》PPT课件20，共18页！

（冀教版）《小溪流的歌》PPT课件19，共23页！

【课标要求】培养学生的拓展思维想象的空间。
【学习目标】
1、体味童话语言生动活泼、充满童趣的特点及拟人化的表现手法
2、能从小溪流生动的形象体会出其中的寓意，以及我们要学习的精神
3、感悟童话故事中

（语文版）《小溪流的歌》PPT课件18，共18页！

（苏教版）《林中小溪》PPT课件14，共26页！

1、小溪流的歌是一首什么歌？
小溪流的歌是一首永远不知疲倦、不自我满足、勇往直前、不怕任何困难阻挡的歌。
2、为什么说“小溪流的歌是永远唱不完的”？
小溪流唱着永远不休息的歌，由小溪流到小河，再成长为大

《林中小溪》mp3音频朗读（男声）13，时长4分11秒！

学习要点：
　　　1、能有感情地朗读全文。
　　　2、进一步学习总分段式的写法，理清文章脉络。。
　　　3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。
教学重点：有感情地朗读课文。了解课文总分段式的写法特点。

《林中小溪》PPT课件12，共9页！

导入：比较阅读是一种研究性的阅读方法。有比较，才有深入的思考和鉴赏，才能见出优劣，见出真知灼见。我们通常所见的文章，有哪些方面是值得研究和学习的？
学生讨论得出：选材、结构，语言修辞，写作背景和意图，

教学目标：
1、知识与技能：学习借助意象塑造人物的方法，领会“小溪”与巴赫及巴赫音乐间的关系
2、过程与方法：调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力

（沪教版）《小溪巴赫》PPT课件5，共20页！

学
习
目
标 1． 学习通过朗读了解课文大意，体会小溪水所显示的生命力量。
2．在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。
课
前
预
习 学
法
指
导 1．了解写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用

教学目标 ㈠理解“小溪流的歌”所体现的精神，领会作品的主题；
㈡掌握童话常见的艺术手法；
重点难点 品味作品形象、生动、充满童趣的语言。
教学方法 采用座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发挥空间，培养

课题 《林中小溪》<br />学习目标 1．了解有关作者普里什文的文学常识。 <br /><br /> 2．熟读课文领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量。 <br /><br /> 3．理清作者的思想感情脉络。 <br />导学过程<br

【点拨导学】
教学目标：
1．能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。
2．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。
3．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。
教学重点：能够

《林中小溪》PPT课件11，共16页！