一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
历史观正确与否，关系人心聚散、国家兴亡、民族盛袁。能否树立正确历史观，是意识形态领域的一个重大问题。然而，一些人认为历史观问题属于

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
总体来看，近年来我国社会心态正变得越来越理智成熟、开放多元、积极主动，并且更加具有世界意识。但也不可否认，

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
丘吉尔有一句名言：“民主是最坏的制度，但其他已尝试的制度更坏。”在西方的文化背景中，情况可能如此。

一、语言文字运用（共20分，第3题2分，其他选择题每小题3分）
1．下列各句中，没有错误字且加点字的注音全都正确的一项是
A．折子戏虽然篇幅（fú）短小，其诞生却需经过一组默契（qì）的从业者一段时期的磨和。这

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
人类正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，社会信息化、文化多样化持续推进，同时，人

一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
农耕文明时代留下的思想遗产中,具有深远价值的一种是上遵天道、下循地理的观念。先秦哲人谈及此点,多半是论证伦理、政治问

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下而的文宁，完成1～3题。
不可无“我” 钱各融
①艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。在艺术活动中要是抽去了“

一、语文积累与综合运用部分（35分）
1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）（6分）
①苟全性命于乱世， 。 （诸葛亮《出师表》）

一、语言文字运用（共20分，其中选择题每小题3分）
1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．蜚声中外的瓷器发轫（rèn）于郑州，而被喻为“花鸟虫鱼，一双巧手塑乾坤，山川大地，一支触

一、语言文字运用(共20分，其中选择题每小题3分)
1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是
A．蜚声中外的瓷器发轫(rèn)于郑州，而被喻为“花鸟虫鱼，一双巧手塑乾坤，山川大地，一支触笔映九州”的

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国传统高等级木构建筑的屋脊上多装饰有“脊兽”，它的应用使得建筑屋脊轮廓富于变化，尤其是大型建筑上脊兽的应用

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
在中国历史上，从西周之初到春秋之末在精神文化领域居于主导地位的是贵族阶层，他们既是政治上的统治者，又是文化的领

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
为经济全球化注入正能量
经济全球化有力地促进了国际分工的发展和世界市场的不断扩大，各国之间的联系日益紧密

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
汉字，是人类文明里唯一传承了超过五千年的文字，是我们中华民族文艺史上的深根。而汉字书法所形成的独特艺术，在今天依然能够

一、语言文字运用（共20分，其中选择题每小题3分）
1．下列各句中没有错别字且注音全对的一项是
A．如果说知识改变命运，那老师就是命运的指南针，带领着学生在知识的海洋中邀游；如果说做事首先要做人，那老师就是

一、语言文字运用（共20分，其中选择题每小题3分）
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.嗥叫（háo） 笔杆（gān） 禁不住（jīn） 穷困潦倒（liáo）
B.彷徨（páng） 奔赴（bēn）

一、 语文知识积累（26分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
夏自独具魅力，岂不亦可为之试歌一曲?“夏云多奇峰”。夏云如山，如塔，如古堡，层迭嵯峨，（guī） ▲ 丽雄奇，不似春云的轻柔

一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）
①杨花落尽子规啼，____________________ 。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
拜祭先祖，其来有自。从甲骨文时代就有文字的证明，延绵至清末，始终未断。纵观古今，拜祭的形式随着时间、世情的变化而有所演变。但是万变不

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
中国古代的礼乐文明
①早在夏商周时期，古代先贤就通过制礼作乐，形成了一套颇为完善的礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化，用以维护社会秩