分析鉴赏

   （一）发现问题

   主要是体会作品的成功之处、感人之处，但也不排除在欣赏过程中的某些批评和指瑕。一篇优秀的作品有无限的张力，等待我们去发现、挖掘，本文可挖掘的东西很多，角度也很多样化。譬如：作品的语言，作品的抒情方式，作品的景情关系，作品的结构方式，作品的描写方式，作品的表现技巧，作品的感情基调，作家的思想感情，作家对秋的独特感受，作家的散文风格，作家的美学追求以及与作家的其它作品或者其他作家的相似散文作品进行比较等等。

  参考问题：

1．结合文章的内容理解文章标题，你觉得“故都的秋”这个题目有哪些内涵？

2．作者在描写故都的秋景时，具体描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？

3. 本文在结构上有什么特点？这样安排结构有什么好处？

4．你认为作品的感情基调是怎样的？是悲秋还是颂秋？为什么？

5．作者所描绘的场景和他所抒发的感情是怎样融合在一起的？

6．你认为作品的哪一部分或者说哪一段景物描写最能打动你？为什么？

7．本文的语言有何特点？你可以从中看出作者是怎样的散文风格吗？

8．作者抒发了怎样的思想感情？请你试着分析一下作者产生这种感情的原因。

9．你怎么看待和评价郁达夫在文章中体现出来的情绪？

10．《故都的秋》和老舍的《想北平》(见《语文读本》）在内容和写法上有何异同？

11．《故都的秋》和作者其它的散文作品譬如《北平的四季》《故》等有什么联系？

    ……

以上问题的设计从鉴赏这篇文章的语言、结构、艺术手法、思想感情等等各个方面提出的，你们可从中选取一个来进行质疑，也可以跳出这些问题，自行质疑、自己发现问题更好。

（二）收集整理信息。

    可以利用下面的相关链接提供的学习资源进行研究性学习，如觉材料不能满足学习与研究的需要，还可通过搜索引擎进入Internet直接查找相关资料（关键词：郁达夫；《故都的秋》等）。

   请注意：查找与自己所质疑问题相关的材料，避免被大量的信息淹没。

课件提供的资料：
   
    1、郁达夫生平
    2、《关于我父亲的〈故都的秋〉》（郁飞）
    3、《〈故都的秋〉的画面美和音乐美》（黄清华）
    4、《着意绘秋景，闲笔出真情》（方世教）
    5、《品一品故都的秋味》（钱理群）
    6、《故都的秋》写作背景资料
    7、《北平的四季》（郁达夫）
    8、《想北平》（老舍）
    9、学生鉴赏例文示范及评析
     
（三）加工信息，形成初步见解。

  迅速找到所需信息之后，可在信息中提炼与自己发现问题相关的部分，既可根据前人的评价进行补充和发挥，也可从某一个角度切入，形成自己的初步见解，要能进行简单的论证，在加工信息的过程中，要学会借鉴，更要善于创造。                                           

    作业：

    把自己对作品进行鉴赏评价之后所形成的观点记录下来，写一篇一至两百字的小论文，上传到“高中语文网”的“学生社区”（版主：常德市一中语文教研组组长汤登仲老师），有条件的学生在家里进行上传，没有条件的学生在学校机房进行上传。