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>>中学语文>>高中教材>>高中第二册自读课本

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64  答司马谏议书

    宋神宗熙宁二年(1069),身为参政知事(宰相)的王安石开始推行新法,采取一系列改革措施。第二年,司马光给王安石写了一封三千三百多字的长信,列举实施新法的弊端,要王安石废弃新法,恢复旧制。本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事,并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。文章批驳司马光的意见,针锋相对而文笔犀利,注意分寸而入情入理,举重避轻而简明扼要,既表明决绝的态度又不失赠答之礼,自读时注意细心体会。

    本文选自《临川先生文集》。

课文:

某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇10厚,于反复11不宜卤莽12,故今具道所以13,冀14君实或见恕15也。

盖儒者所争,尤在于名实16。名实已明,而天下之理得矣17。今君实所以见教者,以为侵官,生事,征利,拒谏18,以致天下怨谤也。某则以谓19受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司20,不为21侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人22,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

人习于苟且23非一日24,士大夫多以不恤25国事、同俗自媚于众26为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然27?盘庚之迁28,胥29怨者民也,非特30朝廷士大夫而已;盘庚不为怨者故改其度31,度义而后动32,是而不见可悔33故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民34,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事35,守前所为而已,则非某之所敢知36

无由会晤,不任区区向往之至!37

注释:

〔某启〕信里写的是“安石启”。草稿用“某”字。②〔蒙教〕承蒙赐教(指来信)。③〔君实〕司马光的字。④〔游处(chǔ)〕同游共处。意思是“交往”。⑤〔所操之术〕指彼此的政治主张。操,持。术,观点。⑥〔强聒(guō)〕硬要(对方)听。聒,语声嘈杂刺耳。⑦〔不蒙见察〕不受()考虑。蒙,受。⑧〔故略上报〕所以只简单地给您回信。⑨〔重念〕又想。10〔视遇〕看待。11〔反复〕指往返。12〔卤莽〕同“鲁莽”,粗疏草率。13〔具道所以〕详细地说出我所以这样做的理由。14〔冀〕希望。15〔见恕〕宽恕我。16〔尤在于名实〕特别在于名和实(是否相符)

17〔天下之理得矣〕天下的大道理就清楚了。18〔侵官,生事,征利,拒谏〕这都是司马光信上指责的话。意思是:王安石变法,添设新官,侵夺原来官吏的职权;派人到各地推行新法,生事扰民;设法生财,与民争利;朝中有反对的意见,拒不接受。征,求。19〔以谓〕认为。20〔受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司〕从皇帝那里接受命令,议订法令制度,又在朝廷上修正(决定),把它交给负有专责的官吏(去执行)。人主,君主。21〔不为〕不能算是。22〔辟邪说,难壬人〕抨击不正确的言论,驳斥巧辩的坏人。壬人,佞人、善于巧辩的人。23〔苟且〕得过且过,不作长远打算。24〔非一日〕不是一天(的事)了。25〔不恤〕不顾。26〔同俗自媚于众〕(只顾)附和世俗的见解,向众人献媚讨好。27〔汹汹然〕大吵大闹的样子。28〔盘庚之迁〕指殷代国王盘庚为了巩固统治、避免自然灾害,将国都迁到殷(现在河南省安阳市)。29〔胥〕皆,都。30〔非特〕不仅。31〔度(duó)〕计划。32〔度义而后动〕考虑相宜就行动。义,适宜。33〔可悔〕可以反悔的地方。34〔膏泽斯民〕施恩惠给人民。膏,油。泽,雨露。这里都用作动词。35〔不事事〕不做事,无所作为。前一个“事”作动词用,办事。36〔知〕知道,这里有“领教”的意思。37〔无由会晤,不任区区向往之至〕没有缘由见面,不胜内心仰慕之极。不任,不胜。区区,小,谦词,指区区之心。

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