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词语的积累
我们知道，语汇是语言运用的备用单位。任何一种语言都有自己庞大的语汇系统，汉语更是以语汇丰富著称于世。按《语言文字规范手册》的统计，汉语的常用字2
500个，覆盖率达9797%；次常用字1
000个，覆盖率达151%；两项合计3
500个，覆盖率达9948%。看起来好像字数不多，但是这不太多的汉字互相配合，能够组合成的词语可就太多了。一部《汉语大辞典》所收词目多达37万条，足见汉语语汇的丰富。
丰富的语汇，为语言的表达提供了坚实的客观基础。我们可以从这丰富的语汇库中，根据表达的需要，选择最恰当的词语，准确、简明、生动地表现自己所要表现的内容、思想感情等等。但是，这是客观存在的语汇库，从我们个人的角度说，还要善于积累词语，尽量充实自己的语汇库。自己的语汇库充实了，才有进行选择的可能，才有可能选择出最恰切的字眼。语汇贫乏，一个意思只知道一种说法，甚至找不到合适的词语表达，语言就会枯燥无味，甚至会词不达意。曹靖华先生说得好：“好比建筑，语汇就如同砖瓦。常言说，‘巧妇难为无米之炊’，语汇，也就好比巧妇的手中‘米’。无‘米’，巧妇也就一筹莫展了。文章的生动活泼，同语汇的丰富是分不开的。……语汇越丰富，文章就越生动、出色，读者就会喜笑颜开，百读不厌。语汇贫乏，也就谈不上表达力，谈不上生动活泼了。”(《往事漫忆鲁迅先生谈写作》)可见积累词语是何等重要。
积累词语首先要善听。善听就是在日常生活中善于听别人的谈话，听录音广播，听电视电影中的语言，从中吸收那些生动活泼的、富于表现力的词语，用来充实自己的语汇仓库。毛泽东在《反对党八股》中说过：“要向人民群众学习语言。人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生活的。我们很多人没有学好语言，所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话，只有死板的几条筋，像瘪三一样，瘦得难看，不像一个健康的人。”因此，要做生活中的有心人，注意随时随地积累有用的词语。
其次要善读。善读就是要尽可能多地阅读一些古今中外的优秀著作，那是语言大师们的精心制作，其中不仅有丰富的词语可供我们学习、积累，而且能够为我们提供适合语境选用词语的范例，是我们学习词语的好老师。此外，也要尽可能多地读一些近期的报刊，了解那些随着社会发展出现的新的词语和新的用法，用来充实自己的语汇仓库。
此外还要善于扩展。善于扩展是听、读以外的功夫，就是要由此知彼，从一个词语扩大到许许多多相关的词语，尽量扩大积累的范围。这是一个硬功夫，也是充实自己的语汇仓库的一个极有效的途径。扩展可以从几个方面进行。
一是同类联想。每个词语都有一定的语义，都属于客观存在的某一类事物。因此，当我们知道某一个词语的时候，可以围绕这个词语所属的事物类别进行扩展联想。比如我们知道了“红色”这个词，它属于一种颜色，那么除此以外还有哪些表示颜色的词语呢?由此我们联想到橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色等。进一步我们知道有“粉红色”这个词语，它是红色中的一种，于是又可以联想到“红色”中还有大红色、紫红色、橘红色、玫瑰红色等等。这种同类联想，不仅可以帮助我们积累丰富的词语，而且能让我们在积累过程中认识它们的不同意义，在使用时作出恰当的选择。
一是词义联想。词义联想就是从这个词语的相同或相反的意义上进行联想。汉语中有大量同义词语，有时，同一个事物或者同一种现象可以用几个、十几个、甚至几十个意义相同或相近的词语来表达。我们在积累词语时，可以有意识地运用同义联想，掌握丰富的语汇。比如表示“看”的动作，可以是一般的看：瞧、望、睹、观、瞅。可以是仔仔细细地看：盯、察、注视、凝视、端详、审视、目不转睛。可以是粗粗一看：瞟、瞥、瞄、扫视、扫了一眼。可以是偷偷地看：窥、窥视、窥见、窥探、偷看、偷视。可以是四面看：四顾、环顾、环视、东张西望、左顾右盼。此外还有向上看、向下看、回头看、往远处看、斜着眼睛看，等等，同义词语相当多。我们曾经学过的周汝昌的《谈笑》，全文用一百多个表示笑的词语连缀成篇，可见“笑”的丰富多彩。当然，这并不是说要把所有意思相同或相近的词语都联想到，只要能够了解其中常用的部分，弄清它们之间的细微差别，并学会区别使用，基本上就可以了。此外，反义联想也是丰富词语积累的好办法。真假，大小，严肃活泼，现象本质，一心一意三心二意，艳阳高照乌云密布，等等，都能使我们从事物的这一面联想到另一面，扩大语汇的积累。
一是引申联想。引申联想主要是就多义词语来说的，就是从一个词的基本意义引申，联想到它的其他意义。比如从“操纵”的基本意义控制或开动机械、仪器，联想到它的引申义用不正当的手段支配、控制；从“雕饰”的基本义雕刻并装饰，联想到它的引申义雕刻成的花纹、图形装饰，进一步联想到它的比喻义过分地刻画修饰等，都属于引申联想。这样的联想虽然没有增加词语的量，但它扩展了对一个词语义项的理解，也是一种词语的积累。由于汉语中存在着大量的多义词语，因此引申联想是扩展自己的语汇仓库的一种重要方法。
一是词面联想。汉字的构词能力很强，由一个字可以向左向右生成很多词语。词面联想就是通过词语的构成，从字面上进行联想和类推。比如从“打”，可以联想到打扮、打倒、打点、打动、打赌、打鼓、打工、打滚、打量、打算盘、打哑谜、打抱不平、打草惊蛇、打开天窗说亮话、打破砂锅问到底、单打、双打、短打、攻打、拷打、拍打、稳扎稳打，等等；从“盲”，可以联想到文盲，仿照文盲构成科盲、法盲、音盲、体盲、机盲，以及盲从、盲目，等等。又如从“伟大”，可以联想到许多短语：伟大祖国，伟大人民，伟大领袖，伟大人物，伟大思想，伟大使命，等等。用这种方法生成的词语很多，可以帮助我们识记大量的词语。
最后，积累词语还要善于记忆。听了，读了，联想了，知道了许多词语，还要善于记忆。善记就是要有意识地记住听、读、联想过程中接触到的那些生动活泼、新鲜有力的词语，进而了解它们的意义，掌握它们的用法，弄清它们经常和哪些词语相搭配，最终能够理解或使用。有了这样的功夫，才算真正积累了丰富的语汇。如果只满足于单纯地记住汉语中有这样一些词语，那就只能是一个死的东西，使用时派不上用场。当代文学家秦牧说：“由于词语是这样的多，要运用它们曲折尽意，不仅要靠大量积累，在脑子里建立一个丰富的仓库，而且对这个仓库里的珍藏不能搁置不理，要培养对于词语性能高度的敏感，要能够精确地掌握它们的涵义。”这是我们在积累语汇时要特别注意的。
100词语的选用(一)词语是语言的建筑材料，也是语言表达的基础。要想把语言表达得准确、简明、连贯、得体，不仅要积累丰富的语汇，而且要善于正确地选用词语。
汉语的语汇十分丰富。从语音形式看，有单音词和多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词；从词的意义看，有单义词和多义词，还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语，等等。要从这浩瀚的语汇海洋中，选取最切合我们语言表达所需的词语，要下一番苦功夫。
古往今来，我国许多有大成就的文学家，都十分重视“炼字”，也就是注重对词语的比较、选择、推敲，如贾岛对“僧敲月下门”中“敲”字的斟酌，王安石对“春风又绿江南岸”中“绿”字的选定，宋祁对“红杏枝头春意闹”中“闹”字的妙用，等等，已成为千古流传的佳话。他们这种刻意追求用词准确传神的精神，值得我们学习。
为了准确、恰当地选用词语，在选择过程中要注意以下几点。
一、要确切地了解词语的含义
不论是说话还是写文章，都必须确切地了解自己说写当中使用的每个词语的含义。特别是对那些意义相近而又有细微差别的同义词，尤其要注意分辨。例如“亲密、亲切、亲热”是一组同义词，但用法不同，请看下面的例子：
①他同周围的群众休戚与共，亲密无间。
②孩子们亲切地叫他李爷爷。
③母女俩在一起，别提多亲热了。
例①的“亲密”着重指关系、感情密切，没有隔阂。例②的“亲切”着重指感情真挚、恳切。例③的“亲热”着重指亲切而热情。类似这样的同义词很多，只有把它们的细微差别搞清楚，才能用得准确。
二、要注意词语的色彩
对词语的选择，不仅要准确地把握词语的意义，还要注意词语的色彩，包括感情色彩和语体色彩。
有些词语含有褒义或贬义，这是词语的感情色彩，它表达了人们对事物的爱或憎、好或恶、褒扬或贬斥、肯定或否定。恰当地选用带有感情色彩的词语，可以把自己对事物的立场、态度表达得鲜明、强烈。如果不注意这一点，选用了不合适的词语，就不能恰当地表达自己的思想感情，甚至会引起误解。例如：
④“听听看，今年什么价钱。”
“比去年都不如，只有五块钱!”伴着一副懊丧到无可奈何的嘴脸。
⑤“吓!”声音很严厉，左手的食指坚强地指着，
“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司?”
这是叶圣陶先生的小说《多收了三五斗》在30年代的版本中的两个句子。④句是用来描写贫苦农民的，其中“嘴脸”一词50年代以后含贬义，有损贫苦农民的形象，因此作者在修订时把“嘴脸”改为“神色”。⑤句是用来描写米行里的账房先生的，其中用了褒义词“坚强”，也不恰当，因此作者在修订时改为“强硬”。
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩。口头语言用词通俗易懂，生动活泼；书面语言用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，会使人感到很不协调。例如：
⑥这位六十多岁的农村妇女兴奋地对我说：“不瞒您说，俺闺女都劝俺出去旅游，见识见识祖国的山水风光，俺也不负她们的一片孝顺之心，打算在近期启程呢!”
“孝顺之心”“近期启程”这类文言色彩很浓的词语，由一个六十多岁的农村妇女说出来，显然是与她的身份不相符的；与其他的口语词放在一起，也显得很不协调。应该把“孝顺之心”改为“孝心”，把“近期启程”改为“最近就动身”。
三、要注意词语音节的配合
高尔基说：“语言的真正的美，是由于言辞的准确、明朗和响亮动听而产生出来的。”因此，选用词语不仅要把握它的意义，注意它的色彩，使语言表达准确、明朗，还要注意词语音节的配合，发挥汉语的声韵之美，使人听起来和谐悦耳，读起来琅琅上口，这样才能提高语言的表达效果。
在一个句子内部，要注意词语音节的匀称。双音节词里，一般是单音节与单音节配合；四音节词里，一般是双音节与双音节配合：这样可以使音节整齐对称，增强语言的节奏感。例如“互助”“停用”都是两个单音节的配合；也可以说“互相帮助”“停止使用”，这是两个双音节的配合。如果说成“互相帮”“停止用”，让双音节与单音节配合，就缺少节奏感，听起来不和谐，读起来不顺口。
不仅词语与词语的音节配合要注意整齐匀称，句与句之间也要注意音节的对应。特别是排比句和对偶句，尤其要注意句与句之间音节的整齐匀称，使语言具有节奏感和声韵之美。例如：
⑦他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!(魏巍《谁是最可爱的人》)
⑧无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。(毛泽东《改造我们的学习》)
例⑦是一个排比句，每个分句除了有相同的词语“他们的”“是那样的”外，都有一个双音节名词与两个双音节形容词配合，四个分句结构形式相同，音节对应整齐，而且有三个分句结尾押ɑｎｇ韵，读起来声音高亢响亮，具有诗歌的音韵美。例⑧前后两句都是对偶句，音节配合匀称工整，读起来抑扬顿挫，节奏鲜明，给人以美感，从而提高了语言的表达效果。
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